Ako podporiť vývin reči vášho bábätka?

Kedy sa začína vývin reči?

Prvé viditeľné znaky toho, že sa dieťa učí jazyk, sú viditeľné v druhom polroku života dieťaťa a prvé slová sa objavia okolo prvých narodenín. Samozrejme, ide o priemerné, orientačné časové rámce, pretože každé dieťa sa vyvíja individuálne. Porozumenie a rozvoj jazyka je zložitý proces, ktorý sa môže začať už v maternici. Bez významu preto nie sú ani odporúčania nabádajúce budúcich rodičov, aby sa s bábätkom rozprávali ešte v brušku. Rozhovory je dobré kombinovať s inými podnetmi ako sú dotyky, hladkanie, kývanie bokmi. Rodičom slúži aj pri nadväzovaní puta s dieťaťom, ktoré je teoreticky také blízke, a predsa sa môže zdať úplne nereálne. Nadviazanie vzťahu s dieťaťom in utero je haptonómia.

Ako vyzerá proces učenia?

Skutočnosť, že dieťa sa aktívne začína učiť reč, môže dosvedčovať také správanie, ako napr. priraďovanie určitých slov k osobám alebo predmetom. Keď v komunikácii s dieťaťom vyslovíme slovo "mama", nasmeruje svoj pohľad na matku alebo na ňu ukáže prstom. Okolo prvých narodenín alebo pred nimi sa objavujú prvé jedno- alebo dvojslabičné slová, ako mama, papa, baba. V tomto štádiu sa už deti môžu zapojiť do jednoduchých rozhovorov, možno sa nevyjadrujú aktívne, ale reagujú na komunikáciu s opatrovateľmi telom, mimikou a jednotlivými zvukmi.

Samotný proces učenia spočíva v počúvaní rozhovorov v bezprostrednom prostredí a zachytení pravidelností, opakujúcich sa vzorcov a ich následnom prepojení. Bábätká nevedome rozpoznávajú krátke výroky, jednotlivé slová a snažia sa ich zopakovať. Materinský jazyk batoľaťa absorbuje od ľudí, ktorí sú mu najbližší. Od ľudí, ktorí tvoria jehojazykové prostredie. Každý deň, ponorený do tohto prostredia, nasáva zvuky a tak asimiluje jazyk. Rodičia sú teda hlavným zdrojom vedomostí o materinskom jazyku, a preto nie je prehnané povedať, že zohrávajú obrovskú úlohu v procese učenia sa reči. Dôležitá je aj kvantita a kvalita toho, čo hovoríme.

Človek by predpokladal, že deti sa učia nedobrovoľne a absorbujú ako špongia, no je to obrovské duševné úsilie. Keďže sa mozog dieťaťa počas spánku učí, vtedy spracováva a organizuje informácie. Najlepšie, čo mu môžeme poskytnúť, sú podmienky na oddych a pokojný spánok. Unavené dieťa je unavený nervový systém, ktorý sa namiesto rozoberania nových informácií bude najskôr snažiť uspokojiť základné potreby, ako napr. spať.

Ako podporovať rozvoj reči na dennej báze?

1. Rozhovory z prvých dní albovho životao a skôr

Oslovovanie dieťaťa "vami", kladenie otázok s prestávkou na možnú reakciu dieťaťa, ktorá sa môže prejaviť v podobe pohybov tela či zmeny mimiky už v prvých mesiacoch života.

2. Zdrobneniny a onomatopoické slová

Používanie zdrobnenín, zjednodušených slov a onomatopoických slov ako "bam", "mňam", "hopsa" uľahčí dieťaťu spracovanie a zapamätanie zvuku. Nie je celkom pravda, že používanie zdrobnenín alebo slov typických pre deti, ako napríklad "bunio" (brucho) alebo "wała" (pes), negatívne ovplyvňuje učenie sa správneho jazyka. Naopak, ich používanie povzbudzuje dieťa k precvičovaniu reči. S rozvojom reči môžete postupne opustiť používanie detských tvarov slov a nahradiť ich správnymi.

3. Popis každodenných činností

Popis prebiehajúcich činností, ako je výmena plienky, obliekanie na prechádzku alebo umývanie dieťaťa, je dobrý spôsob, ako veci pomenovať. Opakovanie niektorých jednoduchých slov navyše priťahuje pozornosť dieťaťa. Sú prirodzene citlivé na opakovanie. Napríklad kúpeľ je ideálnou príležitosťou na pomenovanie častí tela: nos, oko, ucho, noha.

4. Konverzácia pri zábave

Komunikácia počas hry, pri ktorej rodič priamo komunikuje s dieťaťom, ako napríklad gúľanie loptičky alebo prehadzovanie blokov. "Daj mi loptu, daj mi. Daj mame loptu" – po takomto vyhlásení je veľká pravdepodobnosť, že sa dieťa pokúsi zopakovať slovo "daj". Trpezlivosť a dôslednosť rodiča tu nie je bezvýznamná.

5. Jazykové hry

Jazykové hry ako počúvané pesničky (nesledované!), riekanky umožňujú vášmu dieťaťu porovnávať podobné zvuky reči, čo ho povzbudzuje, aby to skúsilo znova. rýmy,

6. Spoločné čítanie

Bežné "čítanie" obrázky, ktoré pozostáva najmä z ukazovania prstom a pomenovávania predmetov alebo prvkov na ilustráciách rodičom.brožúry, pravdepodobne tieto < /div>